O professor do AEE desenvolve trabalho
especializado de caráter complementar colaborando para a diminuição das
barreiras para a aprendizagem.
Deve realizar articulação com a equipe
escolar, com o professor da classe de ensino comum de maneira coerente e
articulada a proposta pedagógica da escola expressa no PPP.
Além da articulação intra escola a qual
deve considerar todos os profissionais envolvidos o professor do AEE deve
buscar o diálogo inter segmentos a fim de agregar elementos que poderão compor
a intervenção pedagógica especializada nos focos do aluno, professor, escola e
família.
O professor do AEE poderá colaborar com a
reflexão a cerca do atendimento ao aluno com deficiência, mas, sobretudo sobre a
importância e a diferença que a escola regular faz na vida e história da criança
e sua família.
As discussões poderão ampliar a visão sobre
a criança com deficiência suas necessidades e possibilidades para aprender com
seus pares apesar de um diagnóstico que muitas vezes pouco diz do potencial do
aluno para a aprender.
O estudo de caso é o ponto de partida para
o AEE e, portanto deve ser realizado de forma séria e rigorosa buscando somar
outros olhares e observações sobre o mesmo aluno e em diferentes situações e
contextos de aprendizagem.
No estudo de caso o professor do AEE
levanta informações sobre a história do aluno, sobre seu percurso escolar e
acompanhamentos médicos e clínicos.
O foco principal do estudo de caso deve ser
identificar as dificuldades do aluno, mas, sobretudo as suas possibilidades
apontando o que o aluno sabe, seus interesses e como poderá aprender com seus
pares e/ou no AEE na SRM.
É de fundamental importância que o estudo
de caso indique de forma fundamentada se de fato o aluno será beneficiado pelo
AEE, ou seja, se é aluno público alvo da Educação Especial.
O plano do AEE sustentará o trabalho que
será desenvolvido pautando os objetivos, as estratégias a serem adotadas, os
recursos selecionados adequados a necessidade do aluno e que serão
facilitadores para a aprendizagem.
Além disso, o plano será norteador da
prática pedagógica especializada, pois indicará onde o aluno está no seu processo de aprendizagem e onde poderá
chegar.
No plano também deverá ser indicada a
necessidade de ação multidisciplinar entre os profissionais da escola e/ou
extra escola, além da ação junto à família.A freqüência, tempo e composição (grupo ou
individual) do atendimento também deverão ser indicados no plano, pois esta
organização deverá sustentar o planejamento proposto para o aluno.